兴义八中阳光书院

学校简介

兴义阳光书院（兴义八中阳光中学），位于贵州省兴义市坪东街道洒金教育城，兴建于2013年3月，截止2020年8月，学校占地200余亩，建筑面积83394㎡，图书馆藏书8万余册，还建有200多平米的阳光行知书社（书店）一个。有教学班62个班，学生3200余人，教职工283人，其中专任教师199人。

办学条件

兴义阳光书院系兴义市委、市政府为打造兴义优质教育基地而批准筹建的（义务教育）全新书院。按照市委、市政府发展规划，阳光书院将建成高起点、高要求、有个性、有特色、有文化的现代化的人文、生态、书香校园。书院选址于兴义市坪东街道办洒金村兰花山组，总用地面积300亩，建成后总建筑面积83110平方米，容积率0.61，建筑密度16.75%，总绿地面积44469平方米，机动车停车位150个，非机动车停车位1056个。拟按全日制寄宿制学校规划设计，共设60个教学班，学校建设将达到贵州省一类省级示范性普通中学标准。

为优质高效建设好阳光书院，确保2013年9月顺利开学，市四大家领导高度重视，书院自开工建设以来，多次组织召开专题会议，组织各单位进行调度，并多次到建设现场考察指导。工程建设采取分阶段分解施工任务的模式进行建设。住建、教育等部门及阳光公司全力以赴，施工单位日夜加班加点赶进度，确保工程项目如期顺利交付使用。

书院建设项目规划由行政教学楼、学生公寓、食堂、教师公寓及图书馆、科技楼、体育馆、游泳馆组成。功能布局围绕“一环、一轴、一核”依次展开，共六个功能组团。行政教学区部分，由基础教育教室配以相应的合班教室及教师办公和行政办公，既分布合理又紧密相连。教学楼中心设置了素质教育教室、行政办公等多种功能空间，行政楼北侧则是图书馆和科技楼，集合了音乐、舞蹈、图书室、报告厅等多种艺术文化功能。“基础教学”与“素质教学”的设计满足了兴义阳光书院教育科研、教学发展、新课程改革、新教法实践、学科竞赛、科技创新、育体美全面发展，全面实施素质教育的办学要求，从而实现阳光书院“让全体学生能在学校得到适宜、充分的发展”、“创造适应学生的教育”的办学宗旨。临近中心主教学楼的体育馆，局部两层，配备健身房等服务设施。男女学生宿舍成对称式院落布置更便于学校管理。

阳光书院已完成一期教师公租房两栋，学生食堂一栋、学生宿舍六栋、行政教学楼一栋、图书馆一栋、科技馆一栋；完成室外道路及综合管网工程，完成绿化、硬化及配套设施工程；二期教学楼完成主体一层，体育馆完成主体一层。短短一年的建设工期过去，如今崭新而颇有气派的教学楼、科技馆，舒适的学生宿舍，宽广的塑胶操场拔地而起，阳光书院已初显美丽雏形。

阳关书院以“立德为本、弘毅为志”为校训，既传承笔山书院文化精髓，又传承兴义八中优良传统，新书院的建设落成和全新的办学模式，将会成为兴义市教育发展史上的一个重大创举。由兴义市阳光公司投入概算总投资3.3亿元建的阳光书院的全面建设完工，将进一步完善兴义的教育功能，填补兴义市义务教育阶段优质教育资源空缺，有利于推动兴义市教育事业发展，同时也为兴义市经济社会跨越发展注入新的活力，进一步提升兴义城市形象和文化魅力。

科学研究

“3·5·1”素质教育工程

在世纪之交召开的第三次全国教育工作会议上，《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》对素质教育的基本精神做了科学、精辟的阐述，进一步明确，实施素质教育，就是要坚持以“教育要面向现代化、面向世界、面向未来”的思想为指导，全面贯彻党和国家的教育方针，加强和改进青少年学生的思想品德教育，以提高国民素质和民族创新能力为宗旨，着重培养学生的创新精神和实践能力，深化教育改革，构建适应终生学习需要的教育体系。

新形势、新情况，带来了新任务，新问题，呼唤着新思路，新对策，更加需要以新的教育理念，引导国国教育改革的探索与实践。新的教育思想，必然在教育教学改革和实践中产生；新的教育观念，应当在教育教学试验的探索之中，逐步升华与完善。

培养高素质人才，为学生迎接知识经济时代的挑战作好积极的准备。终生学习，将成为未来每个社会成员的基本生存方式，学校应当成为培养创新精神和创新人才的摇篮。全面发展，就是让每个学生德、智、体、美诸方面素质获得和谐发展；教育的生机与活力，就在于促进学生个性的健康发展，学有创见，学有所长；能使学生生动活泼主动发展的教育，才是成功的教育。

兴义八中的“3·5·1”素质教育工程就是在以上素质教育背景下产生的。它符合素质教育的发展需要。

三、工程结构

（一）三热爱：热爱祖国，热爱家乡，热爱母校。

1、热爱祖国：我们的命运、荣辱，是与祖国紧紧连在一起的。没有祖国的兴旺发达，就没有个人的出路。爱国，是人类宝贵的情感，是人类千百年来巩固起来的对自己祖国的一种深厚的感情。寸心应报三春晖。我们的教育，必须重视爱国主义教育，通过教育，培养学生对祖国深厚的感情，随时将自己的命运，希望与祖国紧紧相连。

2、热爱家乡与热爱母校：热爱祖国，热爱家乡，热爱母校一脉相承。家乡，生我养我的地方。成名成家后回报家乡，是许多名人志士的行为。谁不希望家乡兴旺发达；母校像母亲，给我知识，给我力量，促我成长。兴义八中毕业在北京读书的学生说：“今天，我以八中为荣；明天，八中以我为荣”。这是热爱母校的心声。

3、三生万物：“道生一，一生二，二生三，三生万物”。三热爱的出发点不仅限于热爱祖国，热爱家乡，热爱母校，目的是培养同学们的爱心。有了爱心，才会去爱一切该爱、应爱的人、事、物，去热爱大自然、热爱人类、热爱党……

（二）五学会：学会做人、学会学习、学会生活、学会管理、学会创新

1、学会做人：人品第一，学问第二。先学会做人，再学会做事。做人是一切成功素质中的第一基本素质。缺乏德性、缺乏道义、缺乏责任、缺乏精神境界的人，无论做什么事都难以成功。大多数人，包括成人，都没有真正学会做人。学会做人是五学会之首，是德育工作的核心。学会做人教育重点放在：诚实守信，明礼自信，正派善良，厚德载物，合作协作，会负责任，奉献不拘，心底无私，宽容豁达，戒骄戒躁，知恩图报，忠心孝心，助人为乐，知足常乐，修身养性，心理平衡等方面。

2、学会学习：不断学习，终生学习是人生的永恒主题。给人一鱼不如授人以渔。交给学生打开知识宝库的金钥匙，让学生终生受用不尽。教学生“学会”不算什么，教学生“会学”才是上乘功夫。教学的最终目的不是“学会”，而是“会学”。学会学习的核心是学习能力，它包括学习态度、学习心理、学习习惯、学习管理、学习方法、学习成效等，重点是自学方法的掌握和自学能力的培养。

3、学会生活：学生大多数没有真正学会生活。如何科学地生活，许多成年人都存在问题。培养学生学会科学地生活，主要抓好以下几点：

（1）学会生存：培养学生能在各种环境，突然变化的环境，艰苦的环境中的生存能力，在新的竞争环境中的生存能力；

（2）学会健体：身体是人的本钱，从小坚持体育锻炼，平衡饮食，合理膳食，不吸烟，远离素品，讲究卫生等都是学会健体的内容；

（3）学会健脑：培养学生学会保护大脑，科学用脑，会沟通心灵，调适心态，会注意营养平衡，促进大脑健康发育。学会健脑还包括开智，启迪智慧，脑体结合，劳逸结合等；

（4）学会审美：树立现代审美意识，增进审美能力，培养审美爱美的情操，提高审美素质。

4、学会管理：也许有人说，管理是领导的事，是学生干部的事，是学生将来的事。不可能每个人将来都成为领导，在中学没有必要让学生学会管理。这就错了。我们理解的管理有两个层面：一是自我管理，自主管理；二是一般人认为的管理，管理他人；管理组织，管理国家。

自我管理：自我管理伴随人的每一天而又被许多人忽视。如学生学习的时间管理，家庭事务的协调管理，遵纪守规的自我管理等。

非自我管理：拿破仑名言：“不想当将军的士兵不是好士兵”。八中门前的下五屯“一坝三将军。”为什么不希望我们八中的学生将来成为国家的管理人才，成国家栋梁。为什么不希望八中的学生将来有市长、州长、省长、总理出现。

学会管理一方面抓自我管理能力的培养，另一方面抓非自我管理能力的培养，让八中毕业的学生既能管好自己，又能管好他人，管好组织。

5、学会创新：人的创新与合作精神，将成为21世纪时代的精神，成为人生价值观的重要组成部分。创新，是一个民族进步的灵魂。尽早培养学生的创新精神，创新品质和创新能力，让八中学生能更好地适应新世纪人才培养的需要。开展创新教育，让创新人才脱颖而出。

（三）学有特长

从八中毕业的学生至少有一项特长。学有创见，学有特长的人是现代社会较具生存能力和竞争能力的人。每个学生都有巨大的发展潜力，学生的潜力各不相同，兴趣也并不完全相同，学生的潜力需要合适的教育加以开发。发展学生特长，扬长促短，扬长带短是促进学生发展的最好选择。社会需要多样化的人才，多样化的人才培养需要张扬学生个性，发展学生特长。既抓全面发展，又抓特长发展，使学生的个性获得健康和谐的发展。让学生学会创新，学有所长，带动全面。

四、工程举措

（一）三热爱

1、热爱祖国

（1）认真做好每周升旗仪式和国旗下讲话。升旗仪式坚持班级轮值制，旗手轮换制。

（2）由德育处、教研组或备课组、班级根据需要，适时组织学生收看爱国主义教育题材电视、电影、VCD等。

（3）在社会实践、研究性学习中穿插爱国主义教育。在“国庆节”等重大节日中安排专题爱国教育。

（4）在政治等学科教学中强化热爱祖国教育。

（5）每学年安排适量的以热爱祖国为主题的国旗下讲话内容。各班在主题班会中设计热爱祖国教育。

（6）通过其他多种途径进行热爱祖国教育。

2、热爱家乡

（1）组织学生调查家乡发展与个人发展的史实材料，进行“文革”与改革开放后家乡面貌变化对比研究。

（2）在编写的《黔西南名人》等校本教材中渗透热爱家乡的教育。

（3）帮助学生了解黔西南在外地工作的人士，能人志士热爱家乡的事迹。

（4）在国旗下的讲话、主题班会等活动中穿插热家乡教育。

（5）在社会实践、研究性学习中穿插热爱家乡教育。

（6）在政治等学科教学中渗透热爱家乡教育。

3、热爱母校

（1）学生毕业前夕进行专题热爱母校教育。

（2）每学年专门介绍八中学子在大学或在工作岗位上热爱母校的事迹。

（3）开展“今天我以八中为荣，明天八中以我为荣”等主题班会。

（4）通过其他途径进行热爱母校教育。

4、爱心教育

比照上述三热爱措施，利用一切机会，安排专门时间，对学生进行爱党、爱人民、爱父母、爱同学、爱大自然等系列主题教育。

（二）五学会

1、学会做人

（1）通过每年一届的“诚信节”对学生进行做人教育。

（2）每学年9-10月为做人教育月。在做人教育月中，以9月6日诚信节开幕为起点，安排系列国旗下讲话、主题班会、演讲比赛、参观考察、手抄报、板报、学科专刊、心理辅导、文艺节目等系列做人教育活动。

（3）在教师中开展“老师是学生做人的表率”等师德师风师表活动。

（4）在学科教育中渗透做人教育。

（5）开展其他学会做人活动。

（6）学校《争流》杂志等刊物定期选登与学会做人有关文章。

2、学会学习

（1）在学生中建立学习型组织，开展经常性的学会学习活动。

（2）各教研组每学年举办学法专题讲座与学会学习专刊。

（3）每学年11-12月为学会学习月，通过主题班会、专题讲座、经验交流，班刊班报、学法指导等多种形式，帮助学生学会学习。

（4）学校《争流》杂志选登学会学习专题文章。

（5）由科研处举办报告会，每年请考上清华、北大的学生谈学会学习与学习经验。

（6）老师们在教学中贯穿学法指导。

（7）科研处主持自主式学习与学会学习研究。

（8）科研处、教务处、教研组认真落实因材施教，分层次教学工作。

（9）针对个别差异老师在教学中开展经常性的学法指导谈话活动和学困生帮扶活动。

3、学会生活

（1）每年新生入学，将“学会生活”纳入入学教育，重点进行学会生存，学会健体、学会健脑，学会审美教育。

（2）将学会生活与良好行为习惯结合，开展主题班会、生活指导、专题讲座、家长会等活动。

（3）生活指导老师在常规管理中突出学会生活的指导与教育。

（4）开展健身健脑、身心俱健活动。

（5）在野营拉练、春游、秋游、生物地理考察、夏令营等活动中贯穿学会生活、学会生存等教育。

（6）在《心理健康》课中渗透学会生活教育。

（7）在美术等学科教学中开展审美教育。

（8）在体育课和课外活动中渗透健体教育。

（9）在主题班会等活动中开展学会生活教育。

（10）每年3月为“学会生活月”开展系统学会生活活动。

4、学会管理

（1）构建自主管理模式，为学生学会管理搭建广阔的舞台，更多的空间，更多的机会。

（2）推进班级值周制，培养学生参与学校管理的积极性和能力。

（3）设立校风校纪督导岗，培养学生自主管理的能力，让学生督促学生养成良好的行为习惯。

（4）实践学生自主活动道德教育，增进学生自我反思、自我认识、自我提高、自我教育的能力。

（5）推行班干轮换制，让更多的学生参与班级管理，锻炼自己的管理能力。

（6）开展自我管理培训与教育，提高学生自己管理自己的能力。

（7）举办名人、伟人、领导人成功人生讲座，激发学生发奋努力，将来成国家栋梁的热情。

（8）每年4月为“学会管理月”，开展系列学会管理活动。

5、学会创新

（1）以研究性学习为突破口，培养学生的创新精神和创新能力。

（2）举办每年一届“科技节”、“艺术节”为学生提供创新的机会和舞台。

（3）成立学科兴趣小组，定期开展活动，培养学生兴趣，引导学生创新。

（4）在教学中大力推进创造性思维，发散思维，求异思维，逆向思维能力的培养，增进学生的创新品质。

（5）开展创新擂台赛，科技创新等活动，激发学生创新热情。

（6）每年5月为“学会创新月”，与科技节结合开展系列学会创新活动。

（三）学有特长

1、在学校的管理工作中，营造有利于学生发展特长的环境。鼓励学生发展自己的特长，对有特长的学生给予表扬或奖励。鼓励学生成为学有所长方面的优秀人才，成为这一方面的专家。

2、举办科技节、艺术节，为学生提供展示特长的机会和舞台。

3、成立学科兴趣小组，培养学生兴趣，发展学生特长。

4、积极开展学科竞赛辅导，培养学生特长。

5、大力开展第二课堂活动，发展学生特长。

6、提供多样化的课程，为学生特长发展创造较佳机会。

7、充分信任学生，为学生特长发展提供内在动力。

8、注重学生的主动参与，为学生特长发展创造较佳机会。

9、建立良好的师生关系，为学生特长发展创造宽松环境。

10、因材施教，分层教学，为学生特长发展给予必要帮助。

“3·5·1”素质教育工程是开放的，它不断吸收国内先进的教育思想和办学理念。“3·5·1”工程是发展的，随着教育改革的发展而发展，随着工程的推进而发展，随着八中的发展不断丰富内涵。

“蓝青工程

“蓝青”意为“青出于蓝而胜于蓝”，阳光书院启动该项活动，旨在通过“蓝青工程”的实施，发扬以老教师带动帮扶新教师的优良传统，提高青年教师业务水平，优化学校整体师资结构，使更多的青年教师在指导教师的带动下快速成长。

据悉，此项工程由学校德育处、教科处负责，把有多年班主任经验的优秀班主任和有多年教学经验的优秀教师与新参加工作的青年教师结成对子，每一位青年（见习）班主任、每一位青年教师都有一个“业务指导老师”。通过跟班学习、沟通交流、听课评课、教案指导、参与反思全方位对青年班主任、青年教师进行指导，使青年班主任、青年教师从班级管理理念、班级常规、教学方法、教学理念、组织教学、课堂语言、习题设计、作业批改等都能得到详细指导。同时老教师通过听课、交流也能汲取较新的教学理念，互补长短，相得益彰，共同提升。在“蓝青工程”的实施过程中，学校将本着“在培养中使用，在使用中培养”的原则，全面提升学校青年教师的综合素质，以培养出更多的合格教师、骨干教师和教学能手，保证学校教师的可持续性发展。

文化传统

“阳光百灵”十佳歌手大赛

10月17日晚，兴义八中教育集团阳光书院首届“阳光百灵”十佳歌手决赛在博学楼报告厅隆重举行。来自七八年级的21位选手凭着完美的歌喉，用歌声一决高下，为观众带来了一场视听盛宴。

21名选手一路过关斩将，经过海选、初赛，来到校园十佳歌手大赛的决赛舞台，将角逐十佳。晚上7：00，比赛正式开始，选手们闪亮登场，一展歌喉。音乐时而低沉缓慢，时而轻快活泼，时而激情澎湃，不时赢得台下观众的阵阵掌声。整个比赛过程气氛热烈，激情挥洒，掌声和喝彩声经久不息，一次次将比赛现场的气氛推向高潮。比赛结束小憩时间，音乐教师陈诚艺即兴演唱，掀起了全场一阵阵的欢呼热浪。

经过近两个多小时的激烈比赛，在评委们的认真审核之后，最终，黄梓楠、冯琳琳、曾钰钦、刘才嵩、唐思佳、王栩栩、蒲晨曦、湛清凌、严建彤、李炫仪、任睿菡11位（其中两位并列）同学获得了“阳光百灵”十佳歌手荣誉称号。校领导陈恩旭、罗伦鹤、龙启彬为获奖选手颁发荣誉证书并表示祝贺。

阳光书院此次十佳歌手大赛极大的丰富了学校校园文化生活，阳光书院学子们用自己的歌声表达了对梦想的追求，展示了阳光学生的亮丽风采，促进了学生个性发展，给学生提供了展示才华的舞台，增进了学生之间的相互了解，弘扬了八中集团的校园文化。

校运会

11月7日下午，兴义八中教育集团阳光书院第一届校运会开幕式在阳光书院运动场隆重举行。

秋风送爽，宽阔的运动场上，彩旗飘扬，欢声震天，气氛隆重热烈。开幕式在庄严的升旗仪式中拉开序幕。

开幕式由年级处主任谢百军主持。兴义八中教育集团总校长、阳光书院校长王文佳宣布兴义市阳光书院第一届校运会田径运动会开幕。

校长王文佳致开幕词。他首先代表学校对筹备、组织、参加这次运动会的组委会成员、全体体育老师和有关人员表示亲切的问候！然后围绕的开展阳光体育活动、拥有阳光人生、展示自我和文明比赛阐述了举办校运会的意义，最后对全体裁判、运动员、全体同学提出了希望，并预祝本届运动会圆满成功。

裁判员代表聂昭辉老师和运动员代表分别代表裁判员和运动员宣誓。

开幕式上，举行了本次校运会的亮点活动“阳光体育系列活动——女教师健美操团队跳小苹果”。开幕式结束后，举行了学生七八年级男女组100米、200米、400米、1500米预决赛，拉开了本次校运会的序幕。据悉，本次运动会分田赛和径赛两大类近15个项目，其中包含民族体育、新兴体育、娱乐体育等，除比赛成绩优异的选手颁发荣誉证书和纪念品外，还设“体育道德风尚奖”、“优秀运动员奖”、“优秀裁判奖”等。

艺术节

11月22日晚，兴义市阳光书院礼堂欢歌笑语、掌声阵阵、座无虚席，全场洋溢着轻松愉快的气氛，兴义八中教育集团阳光书院第一届文化艺术节文艺汇演在此隆重举行。七年级1-4班、八年级的同学、学校领导、部分教师观看了文艺汇演。

文艺汇演在阳光合唱团的合唱《弟子规·谨》中拉开序幕，经过一个月来精挑细选的20个节目给在场的观众们上了一道文艺大餐。此次文艺汇演的节目分舞蹈、歌舞、语言、器乐、声乐、钢琴、独唱、民族舞等几大类，形式比较多样，内容比较丰富，充分表现了兴阳光书院“艺术亮校、展示特长”的主题。小演员门精彩的表演和一丝不苟的态度深受观众的好评，体现传统文化的表演《弟子规场景表演》、民族特色的舞蹈《苗娃》和具有现代流行元素的舞蹈《一分一秒》、《拉丁舞》以及《架子鼓联奏》等节目精彩的表演博得了观众们的阵阵掌声。文艺汇演在民族舞《摆手女儿家》的激情表演后拉上帷幕。

据悉，阳光书院此次文化艺术节从9月底开始，到12月底结束，历时三个月，活动内容包十佳歌手比赛、美术作品展、综合文艺汇演、一二.九歌咏比赛、元旦晚会等主打活动，并在主打活动中穿插各教研组、各社团举办的礼仪讲座、十佳英语歌曲独唱大赛、头脑风暴、趣味数学、多媒体制作大赛、演讲比赛、科幻绘画大赛等，充分体现了阳光书院“立德为本、弘毅为志”的育人宗旨，把美育与德育有机地结合起来，进一步推动了学校精

神文明建设和不断提高了学生的综合素质，展示了学校艺术教育改革与发展的成果，彰显了学校艺术亮校的特色。

历史沿革

为了落实中央“办人民满意的教育”和《国家中长期教育改革和发展纲要(2010-2020年)》提出的“积极探索多元办学模式”精神，为贵州基础教育发挥带动作用，兴义八中教育集团在市委、市政府的大力支持下，由企业投资，以“书院式办学、名校带新校”的新思路，创建了新体制新型初中——兴义市阳光书院。

阳光公司征地300余亩，投资3亿元于2013年3月动工新建的兴义市阳光书院，是一所在贵州堪称先进的、独树一帜的、有特色的民办初中。阳光书院2013年秋季已招收第一届学生，现校风、教风、班风、学风深受社会和家长的好评。

阳光书院座落在距兴义八中3公里处的贵州醇景区旁。学校建筑中西合璧，古今结合，设计新颖，气派典雅，独具一格。学校设施设备按中国先进的智能化校园设计配备。学校建成后具有园林式、公园式特点，堪称贵州好、较美的生态校园、书香校园、数字化校园、智能化校园、人文校园。

八中助力阳光，阳光不仅能出名师、树精品、显个性，还能走出一条全新的书院式办学新路。新建的阳光书院将社会效益放在第一位，阳光公司不求资金回报，只求造福子孙，担当企业的社会责任，为教育发展作贡献。阳光书院在招生中将专门划出名额招收“三农”子女和品学兼优的“寒门”子女，并在收费上给予照顾，让寻常百姓子女读得起阳光书院。

书院在中国历史悠久。兴义笔山书院创办于清代乾隆年间，前后办学的100年间所培养的学生，无论在政界、军界、商界、医界、教育界都有影响全国的名人，何应钦、王伯群等甚至是影响世界的名人。

阳光书院将探索书院式办学模式，既要传承笔山书院文化，又要传承兴义八中文脉，将着力在创新、多元、特色、优质上下功夫，同时努力探索以下教育教学特色：1、教学与研究相结合，力争成为黔西南乃至贵州初中教育的学术研究中心；2、经常开展不同学派间的学术交流或学术论坛，求同存异，以文会友；3、奖掖后进，激励人的后发赶超；4、努力成为黔西南初中教育推进新课改的带动者；

5、在贯彻落实党的教育方针的同时，读经史，读国学，光大中华传统文化；6、构建校本课程体系，注重创新，鼓励独立思考，注重学行结合，知行合一；7、提倡师生间、同学间互相诘难；8、力争扩展为国际型的中外合作办学，积极探究超脱于传统中学的灵活模式，将国际化与本土化的资源力量充分发挥。

阳光书院将以“立德为本、弘毅为志”为校训，传承兴义八中优良传统，在“书院式办学，特色式发展”上下功夫,以“阳光”作为学校的办学理念，构建阳光校园，践行阳光教育，塑造阳光教师，着力阳光育人，推行阳光体育，倡导阳光生活，培育阳光心理，塑造具有阳光人格的阳光少年，让学生生活充满阳光，让学生拥有阳光人生，为中国经济建设和社会发展培养志向高远的阳光人。