听音频与知识付费能有多大关系?央视节目“朗读者”再现曾经“百家讲坛”的火爆，让人们发现，原来朗读一本书，有这样的情感魅力。在移动互联网上，过去一年间，音乐之外的声音也呈现独特的姿态，声音成为付费内容、付费知识的重要载体。

自从移动互联网出现以来，重新发现声音，已经历了几波浪潮。与PC互联网不同，智能手机很自然地是关于声音的。我们现在用的微信，可以说是互联网和移动电话比较佳结合的产物。未来，随着设备进一步小型化，随着在语音方面机器智能的提升，很多人预测，我们未来跟计算机交互的方式，可能会是跟它“聊聊”。

当前火热的内容付费、知识付费，很大程度上是依赖于声音的：从分答的60秒语音问答，到各种各样的语音“微课”，到罗振宇、樊登等人的图书音频解读或“说书”，到得到上薛兆丰的北大经济学课、豆瓣上北岛的诗歌课。付费知识音频，很像移动互联网时代的“百家讲坛”。

有观点说，“知识付费让音频内容能卖钱了，但这不是声音的未来。”但我觉得，关于音乐之外的音频，关于声音和知识碰撞会发生什么，我们或许应多想一下。

用声音来传递内容、传递知识，它优点主要有三：第一，声音是“人格魅力体”的介质，能比文字更容易展现人格魅力;第二，声音是伴随性的，我们在听音频节目或课程的时候，可以健身、做家务、休息;第三，声音的特性要求它承载的知识内容必须变得易懂、易于吸收。

现在很多知识类在线课程选用音频，特别是选择类似于微信群分享的分段音频，是因为这种方式降低了讲者创作内容的门槛，从而可以促进内容的丰富性。对讲的人来说，分成一分钟一分钟的小段讲述语音，它的难度远低于连续讲几十分钟，中间即便出错也容易取消、删除、重来一遍。

可以说，在非音乐类的音频节目上，这一次可能是极其难得的内容量爆发。短时间内，以音频形式承载的知识激增，我们周围的人对知识音频的消费也激增。之前，虽然广播电台有丰富的节目，但很多节目其实是播放音乐而已。

音频形式的知识激增，对于知识的传播与学习是好事，现在中文中以音频形式存在的知识不是太多，而是太少。我是英文书音频朗读版的长期用户，长期订阅的原因是，听书的“难度”远低于读书。当然，并不是完全听得懂，而是读完一本英文书所需要的努力远大于让音频播放完的努力。仍以书为例，现在出现的各种图书音频解读，通常是对书的知识精华萃取，并加入更贴近我们的案例，让人可以在30分钟内了解书的核心知识点，增长见识。

但是，在大量体验知识音频之后，作为听的人，我也发现它的局限性。知识音频的信息冗余非常大，它适用于通识性的内容，比起讲道理它更适合讲故事。实际上，你现在读的文字，如果变成声音，估计会略显晦涩。同时我们也要注意，知识音频其实不是回归“口语”文化，因为我们并没有变成谈话、交谈。

可能有人会觉得，音频和演讲相似。但由于音频是单一媒介，没有了视觉辅助和同时在场的体验感，它的信息冗余程度要更高，才能让听的人容易吸收消化。知识音频和演讲的区别，大略相当于一个演员曾经说的，当演员和当明星，是两种完全不同的职业。

音频的优点、缺点使得它是一种独特的载体，它可以承担的是某些特定的知识功能。比如，音频是好的知识展现方式，却非好的知识创造方式。我们都知道，优秀的音频和演讲背后，往往都有着深入思考的、反复修改的文稿，书面文字是好的创作工具。知识音频容易消化接受，却很难像书面文字一样迭代、修订，因而它更适用于传播。

不管是作为知识传播者，还是作为知识消费者，在重新发现声音时，我们要了解它的特点。音频长于提供信息与提示，而不易于提供深入的知识。它是好的激发我们的兴趣，带领我们入门的工具，却非好的探索工具。当我们用其所长时，会得到比较大的收获。