随着一批又一批的 80 后进入而立之年、陆续结婚生子，普遍受过高等教育的他们都希望自己的孩子能尽早接受英语教育。在这样的背景下，少儿英语学习继续升温，在更多的英语培训机构涌出之时，专业的少儿英语教师也成为各大培训机构争夺的对象。

近年来，少儿英语师资短缺相当严重，供需矛盾日益凸显。不少设有双语特色的学校不得不引进具有专业少儿英语证书的教师以满足教学需求，一些英语培训机构更是在不断扩招少儿英语教师。

少儿英语培训亟需专业教师

业内有观点认为，少儿英语培训行业的师资要求是幼儿老师英语化和英语老师幼儿化，其师资比较大的特点是语言教育和幼教这一方面怎么融合在一起。目前国内的师资力量两方面的专业化都不缺乏，但是通常是幼教幼师这个专业毕业的，一般英语水平底子都很差。反过来学习英语和英语教育，这方面相对于对幼教的一些理念，包括儿童行为发展各方面又不了解，这样的话，找到复合型的师资相对是非常难的一件事情。究其根源，就是在少儿英语这个教育行列对教师的依赖性太强了。随着少儿英语市场的发展，越来越多对人产生了很强的依赖性，对老师依赖性增强，同时对老师的要求就变得更高了。

依托于北京外国语大学及外研社的北外青少英语也提出了自己的观点：现阶段，由于我国的师范院校没有开设专门的少儿英语教育专业，师范类大学的英语教育分类不够细致，少儿英语教师和中学英语教师以及成人英语教师没有细分出来，师资培训方式“如出一辙”，这使得学员虽大都具备了所需的英语基础，但几乎没有任何教学经验，即便是师范专业的大学生，也很少学习到到底该如何授课，更不懂得如何利用道具、故事等引孩子入胜。因此，从语言知识、授课理论、授课技能、教育心理学、性情品格塑造等方面全方位打造“专业”的少儿英语教师人才尤为重要。

相较于其他英语培训机构，北外青少英语在师资方面则有着独特的优势，其所依托的被称为“外语教师孵化器”的外研社，是全国中学教师的培训基地，每年都会定期进行教师培训。有家长评价说：“有了外研社这棵‘大树’，北外青少英语的师资力量是比较令我们放心的。”

据了解，北外青少英语从各个校区的老师选择上非常严格。北京外国语大学青少英语执行校长吴侃透露：“我们在面试中教和外教的时候，对语音、语调等要求非常高。如果连发音都不合格，肯定进不了我们这个体系。”

此外，北外青少英语对于教师的培训也很系统。从岗前培训开始，到上岗后的每个月，甚至每周都要集中培训。培训内容小到如何设计一个单词的教学、一个道具的制作，课堂亮点的设置，大到教案的设计、课程整体教学思路。所有培训的老师都是北外青少英语的教授或资深教师，这使一线教师们可以接触到少儿教育领域比较前沿的教学理念和方法。

少儿英语教育如何拒绝“成人化”

由于现在少儿英语教学行业还存在培训方式“成人化”的形式，教学方法和教学理念老套等问题，业内既有英语知识，又懂得少儿教育技巧的少儿英语教师少之又少。因此，从语言知识、授课理论、授课技能、教育心理学、性情品格塑造等方面全方位打造“专业”的少儿英语教师人才已经成为该行业的重要任务。

某英语培训机构运营总监分析，成人教育和少儿教育是两个完全不同的教育领域，其中比较大的区别在于我们的成人具有有意识学习的能力，有意识认知的能力，但是对于很多孩子的自我约束能力和有意识认知能力相对成人弱很多。在这个过程当中，教师的教学方法应该跟成人有很大的区别，孩子的学习本身兴趣的培养，以及课堂学习当中是否被激励，对于孩子的进步起到至关重要的作用。

“少儿英语与成人英语培训比较大的区别就是，少儿英语出钱的人是家长，是给自己孩子买这个产品，所以少儿英语教师得同时教育两个层次的群体，一个是教育孩子，第二个是教育出钱买这个产品的家长。对孩子，要激发他们的学习兴趣，培养他们的学习策略，使他们在英语学习当中有一定的成就感。对于家长来说，则要告诉他们正确的家庭教育方法。要知道，不管家长是博士还是小学生，对孩子的英语教育都要慎重，他们需要来自于学校，来自于教师给他们的帮助和建议。”从事英语教育工作的家长刘先生有着自己独特的观点。

业内专家认为，与许多成人英语培训相比，少儿英语培训对教师的教学方法能力的要求更高，在行业快速发展的同时，教师自身应对行业高度敏感，明晰行业的发展方向，不断学习新的教学法掌握更多的教学经验，了解教学前沿的教学法，来适应少儿英语培训行业越来越高的要求。

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