如何上好一节幼儿的口才课程

A.课前准备：针对不同年龄段的孩子设计整堂课的风格，因为是小幼儿的口才课，建议增加趣味，设计课堂事和孩子们一起闯关的。本课以和教师一起探险为主线进行备课。

B.课中流程

一. 课堂问候

目的：上课前的课堂问候激发孩子们的积极性，让孩子们准备好上课的

准备。

方法：1.1同学们好(正常声音)

1.2好(轻声)很好(次声)非常好(大声)

技巧：这是课堂的习惯，孩子和老师之间有自己的约定

二. 读书分享

目的：上课前用小故事吸引小朋友进入课堂的气氛中，通过小故事里面的

主人公，赋予孩子们相应的目标感。孩子们都安静的在听这个拓展的小

故事。

本教案故事：《谁是邮递员》

方法：

2.1根据故事提问孩子们这个故事是谁的故事?

2.2小鸭子为什么没有选上?小麻雀为什么没有选上?大雁选上了

2.3这个故事告诉我们什么?往口才课需要努力争取课堂最佳少年领袖奖，开始进我们本堂课的探险。

三. 口部操

目的：锻炼我们口腔肌肉，可借鉴之前的

方法：

3.1小代表上台领操

3.2老师喊口号，展示口部操运动方向

3.3谢谢小代表并给予奖励

3.4发音练习：ba ba ba ba ma ma ma ma

四. 学习新绕口令

目的：练习基本功、练习小嘴巴

本课绕口令:《公公和冬冬》

五. 教学方法

5.1无展示，直接拆分内容，什么是公公?什么是冬冬?

5.2半句拆读《公公和冬冬》

5.3空降麦克。

六.强调纪律，课中强调纪律。

七.新作品学习

本课作品：《理想歌》

教学方法：

1.在天空翱翔，翱翔的感觉没决定你的语言感情是咋么样

的,加上手势，引导孩子生活正确的答案。

2. 教师自己展示整个作品

3. 展示过后，让孩子分组跟读

4. 上台演出注意舞台礼仪的使用

5. 搭配搭档，上台表演，让小观众们(其他小朋友)给予点评还有小奖励，最多的小组可以获得本堂课最佳少年领袖奖。

建议：

注意其他小观众的状态，保证课堂没有忽略其他的孩子